08. April 2017
Das Gute zu vermitteln, ist ein schwieriges Unterfangen. Wie können wir unseren Nachwuchs dahingehend sensibilisieren, das gute Leben zu suchen? Ein Blick in die Gazetten lässt uns überhaupt daran zweifeln, ob es das sogenannte Gute überhaupt noch gibt. Bürgerkriege, Flüchtlingskrisen, Kriegsverbrechen, Terror und eine verlogene Politik werden mit einem gesellschaftlich tolerierten Egoismus garniert, der das Gute im Menschen in eine Existenzkrise bringt. Wenn wir die nächste Generation...
07. März 2017
„Objektivität ist die Illusion, Beobachtungen ohne Beobachter machen zu können.“ (Heinz von Foerster) In der Bildungsdiskussion nehmen wir sehr schnell normative Gliederungen von Gut und Schlecht vor, ohne das System, in dem wir leben unter die Lupe zu nehmen. Wir stopfen unsere Kinder mit Lehrstoff voll und nennen das ein hohes Bildungsniveau. Wir kasernieren SchülerInnen in Schulen ein und zwingen ihnen eine beinahe militärische Organisation auf. Zu guter Letzt vermitteln wir ihnen...
26. Januar 2017
Auf die Frage, wie die Zukunft der Mobilität aussehen könnte, erhalten wir oft eine Antwort: Elektro! Jede/r erfasst intellektuell, dass die Elektromobilität die Zukunft der Mobilität schlechthin ist, aber „drüber“ trauen sich die wenigsten. Bis jetzt. Denn die neuesten Zahlen der Zulassungsstatistik belegen das enorme Potenzial der Elektrofahrzeuge. Dennoch gibt es einige offene Fragen, die vorab zu klären wären. Im folgenden Beitrag möchte ich kurz darauf eingehen und die...
25. Januar 2017
IdealistInnen und Weltverbesserer haben beim Umgang mit ihrem Müll die Chance, Farbe zu bekennen. Es ist leicht, von abstrakten Zielen in Bezug zur Nachhaltigkeit zu sprechen. „Wir bräuchten einen höheren Anteil erneuerbarer Energien … Leistbar soll es bleiben … Elektromobilität schränkt noch ein und ist zu teuer.“ Doch wenn wir auf den Abfalleimer unter der Abwasch blicken, zeigt sich unsere Haltung. Wie halten wir es mit der Mülltrennung? Können wir generell unseren Verbrauch...
27. Dezember 2016
Was für eine Ironie! Diesen Artikel habe ich im Notizbuch, das mir meine Frau schenkte, konzipiert. Es war ein heftig diskutiertes Thema 2016: Was genau sind digitale Kompetenzen und was bedeutet digitales Arbeiten eigentlich? Klar ist, dass sich der Arbeitsmarkt durch die Digitalisierung verändert hat. Klar ist auch, dass wir alle unsere Art des Arbeitens verändert haben. Was kann ich aus meiner persönlichen Blogger-Erfahrung berichten? Wie halte ich es mit der digitalen Balance?
11. März 2016
Individuell DifferEnziert Richtig schreiben! Das EU-Projekt „IDeRBlog“ (http://iderblog.eu) möchte eine wesentliche Kulturfertigkeit, das richtige Schreiben, vermitteln. Gerade Computer, Tablets und Smartphones ermöglichen Schülerinnen und Schülern einen neuen Zugang zum Schreiblernprozess. Das Erasmus+ Projekt „IDeRBlog“, an dem die KPH Wien/Krems als Partner beteiligt ist, ermöglicht orthographisches Training von Schüler/-innen zwischen 8 und 12 Jahren.
22. Dezember 2015
Wir alle kennen das Phänomen: Als Kinder träumen wir von den spannendsten Abenteuern, den tollsten Tätigkeiten und einem idealen Leben, individuell gestaltet. Als Kinder konnten wir sehr leicht zwischen den wahrgenommen Realitäten, wie auch immer dieser Begriff definiert wird, wechseln. Eines zeichnete unsere Wahrnehmung als Kinder aus, sofern wir nicht mit heftigen Traumata aufwachsen mussten: Alles war einfach! Probleme hatten die einfachsten Lösungen und externe Zwänge waren in der...
12. Juli 2015
Klar, wir haben Ferien und die meisten SchülerInnen in Österreich genießen sie im Freibad, im Urlaub oder bei ihren Lieblingsbeschäftigungen. Der September scheint noch weit weg zu sein und der Schulbetrieb bestenfalls ein Schatten am Horizont. Aber er kommt, ebenso wie die Versagensängste und Selbstzweifel, denn es dürfte eher die Ausnahme sein, dass schwächere SchülerInnen über ein großes Selbstvertrauen verfügen. Vermutlich sind nicht nur mögliche Nachprüfungen der Grund dafür,...
14. Mai 2015
Vor ein paar Tagen habe ich im Rahmen der Innovationsschule eine neue, dreistufige Leistungsbeurteilung umrissen. Das Ziel dieses Unterfanges ist, die fortschrittliche Pädagogik, die auf diesen Seiten behandelt wird, in ein adäquates Assessment zu überführen. Nachdem die aktuellen Prüfungsmethoden in den Augen vieler LehrerInnen, SchülerInnen, Eltern und VertreterInnen der Wirtschaft als nicht mehr zielsicher gesehen werden, ist dieser Aspekt umso wichtiger. In der ersten Stufe wurde das...
10. Mai 2015
Die Diskussion über verbesserte Prüfungsmodalitäten, die Zentralmatura und Fragen nach deren Sinn, stellen eine Diskussion über treffsichere Prüfungsformen in den Raum. In Beitrag #18 sprach ich von einem Prüfungskonzept, dem drei Säulen zugrunde liegen: 1: Kompetenzorientierung! 2: Die Beobachtung der individuellen Lernkurven der SchülerInnen als Ausgangspunkt der Bewertung! 3: Ein Assessment, das Langzeitprojekte der SchülerInnen ebenso wie Kollaborationen gleichermaßen...