17. Februar 2017
Die Frage, ob man sich mehrere Social Media Accounts zulegen sollte, hängt damit zusammen, mit wem man wie kommunizieren möchte. Will ich mich in Diskussionen einbringen und Teil einer veränderten Kommunikation sein? Will ich einfach nur Informationen aufsaugen? Oder will ich mich nur selbst darstellen? Auch dafür sind manche Social Media bestens geeignet. Mit der Realität haben dann bestimmte Selbstdarstellungen nichts mehr zu tun. Mehrere Accounts zu haben, weil man Angst hat, etwas zu...
14. Februar 2017
Jede/r von uns nützt sie gerne. Vermeintlich kostenlose Dienste im Internet, die unser Leben einfacher machen sollten. Eine kostenlose Email, ein Profil in einem sozialen Netzwerk - meistens gleich mehrere. Push-Nachrichten auf unser Smartphone, Newsletter, für die wir uns angemeldet haben und unser Smartphone, das sogar weiß, dass wir zu lange gesessen sind. Klar, wir leben im Zeitalter der vierten industriellen Revolution. Aber was heißt das genau? Wenn die Daten das neue Rohöl des 21....
25. Oktober 2016
In meiner Funktion als Generalsekretär von ENIS Austria bzw. als Education Blogger habe ich letzte Woche an zwei höchst interessanten Veranstaltungen teilgenommen. Zum Einen fand am 18. Oktober 2016 die eSkills-High-Level-Conference in Bratislava statt, zum Anderen die eLearning Experts Conference in Eisenstadt am 19. und 20. Oktober 2016. Es handelte sich um zwei Veranstaltungen, die das selbe Ziel verfolgen: Es geht darum, die kommende Generation besser digital auf den Arbeitsmarkt...
18. Oktober 2016
Heute findet die Abschlusskonferenz zur eSkills For Jobs - Kampagne statt. Eine Kommunikations-Kampagne der Europäischen Kommission, welche die Wichtigkeit digitaler Fertigkeiten in der heutigen Gesellschaft, insbesondere in Bezug auf den Arbeitsmarkt, herausstreichen soll. In verschiedenen Abstufungen besteht die Kampagne seit dem Jahr 2009 (Anm. d. Red.: damals eSkillsWeek 2010). Und obwohl einige Ziele erreicht wurden, darf ein größeres Fragezeichen hinter den Langzeiterfolg dieser...
02. Juni 2016
Gestern hat mich eine innovative Kollegin auf ein Projekt gebracht, das nicht minder innovativ ist. Das Ziel ist der Erwerb digitaler Kompetenzen und eine Ausbildung im Bereich des Programmierens ohne zusätzliche Kosten für jede/n. Auf diese Weise sollen - die Berechnung wurde für Frankreich entwickelt - direkt 1.000 Arbeitsplätze pro Jahr geschaffen werden. Das Projekt heißt 42 und worum geht es genau?
19. Mai 2016
Die Europäische Kommission verfolgt mit der eSkills4Jobs-Kampagne das Ziel, den Stellenwert der IT in der Gesellschaft deutlich zu machen. Bildungsinitiativen in diese Richtung sollen unterstützt werden, damit Europa nichts an Innovationskraft und Expertise verliert. Die Angst besteht zurecht, dass das Know-How nach Fernost abwandern könnte. Aber wird diese Diskussion ernsthaft und aufrichtig geführt?
21. April 2016
Was bedeutet es für den Unterricht, wenn Schüler/-innen mobile Geräte mitbringen, die laut der Europäischen Kommission den Wettbewerb verzerren? Dass die Wettbewerbshüter der Europäischen Kommission das von Google betriebene Betriebssystem Android ins Visier genommen haben, ist in mehrfacher Hinsicht interessant. Bedenkt man, dass Android einen Marktanteil von etwa 80 Prozent hat, ist die Wahrscheinlichkeit groß, dass die Lehrer/-innen bei der Arbeit mit ihren Schüler/-innen damit...
16. März 2016
„How do we grow a skilled EU workforce required to fuel the digital economy, jobs and growth?“ Diese Frage dominiert die Highlevel-Konferenz der eSkillsForJobs 2015/2016-Kampagne der Europäischen Kommission. Die dahinter liegende Motivation ist die hohe Arbeitslosigkeit unter den jungen Europäer/-innen. Fundierte digitale Fertigkeiten für einen digitalisierten Arbeitsmarkt werden als Teil einer größeren Lösung wahrgenommen. Um die Problematik besser zu verstehen, müssen die...
07. März 2016
Welche Fertigkeiten spiegeln das 21. Jahrhundert wider? Was müssen die SchülerInnen heutzutage können? Die EU-geförderte Initiative eSkills4Jobs beschäftigt sich mit europaweiten Maßnahmen zur Stärkung digitaler Fertigkeiten von SchülerInnen. Unterschiedlichen Studien zufolge bleiben bis zum Jahr 2020 500.000 bis 900.000 Arbeitsplätze aufgrund fehlender digitaler Kompetenzen unbesetzt.
26. Februar 2016
Wir sind in der Schule, in einer durchschnittlichen Klasse mit knapp 25 SchülerInnen. Die Lehrkraft versucht gemäß ihrer Aufgaben, das maximale Potenzial jeder Schülerin und jedes Schülers zu entfalten. Doch manchmal gelingt es einfach nicht. Manchmal aufgrund der äußeren Umstände, manchmal weil sich die Schülerin oder der Schüler dagegen verwehrt und nicht motiviert werden kann. In diesem Fall wird die Schülerin oder der Schüler durchschnittlich bewertet, nicht in den Mittelpunkt...