11. Juli 2017
Als Kinder haben wir oft Träume und Vorstellungen davon, wie einmal unser Leben sein wird. Beispielsweise wollte ich als Kind stets ein Astronaut werden. Dass sich Kinderträume oft nicht verwirklichen, hat seine guten Gründe und ich vertraue darauf, dass mir das Leben einiges bereithält. Durch einen Zufall bin ich in der Bildungspolitik gelandet und habe hier meine Leidenschaft gefunden.
01. Juni 2017
An der Pädagogischen Hochschule Wien fand gestern der letzte nationale CO-LAB-Workshop statt. CO-LAB zeigt den eindeutigen Unterschied zwischen einer Kooperation und einer Kollaboration.Vielleicht muss Pädagogik gänzlich anders verstanden werden oder vielleicht sind einige Aspekte unbeachtet. Die gewinnbringende Zusammenarbeit zwischen der PH Wien und dem Bundesministerium für Bildung trägt ihre Früchte. Für die Zukunft der Kinder ist die Kollaboration eine zentrale Kompetenz.
30. März 2017
Die Bildungspolitik fällt eigentlich in den Kompetenzbereich der Nationalstaaten. Aus gutem Grund. Zu unterschiedlich sind die Bildungssysteme in Europa und zu unterschiedlich ist die Schwerpunktsetzung in verschiedenen Altersgruppen. Jeder/m leuchtet ein, dass die Bildung der Zukunft irgendetwas mit neuen Technologien zu tun haben wird. Aber in welcher Form genau, ist nicht definiert. Im Jahr 1997 haben sich 18 europäische Bildungsministerien zusammengeschlossen und gründeten einen Verein...
16. November 2016
Vor ein paar Wochen wollten Schüler/-innen in die Stratosphäre. Die Schüler/-innen der Klasse 4D begaben sich auf die Spuren von Felix Baumgartner und schickten einen Wetterballon in die Stratosphäre. Mit an Board: Triops-Eier (Anm. d. Red. Urzeit-Krebse). Beim ersten Versuch wurde die angestrebte Höhe von 36 Kilometer nicht erreicht, zumal der Ballon Probleme mit dem Helium gehabt haben dürfte. Gelandet ist der Ballon auf dem Gelände der Wiener Sängerknaben. Aber jetzt lief alles glatt.
29. September 2016
In den letzten Tagen wurde dieses Thema heiß diskutiert. Es geht um die Bezahlung der Unterrichtsmittel und um die Definition, was als ein ebendieses bezeichnet werden soll. Der Hintergrund: In einem Rundschreiben des Bildungsministeriums wurde festgehalten, dass Laptops, Tablets, PCs und ähnliches von den Eltern zu bezahlen sind, nachdem es sich hier um Unterrichtsmittel wie beispielsweise eine Füllfeder handelt. Die Folge war ein Aufschrei unter den Eltern. Vielleicht zurecht. Aber das...
21. Juli 2016
In meinem gestrigen Artikel die Kommunikation zwischen dem Bildungs- und Familienministerium als verbesserungswürdig bezeichnet. Die Reaktionen auf meinen Aufschrei waren gemischt, was für eine differenzierte Diskussion spricht und haben die Rolle der Technologie im Unterricht generell hinterfragt. Denn gerade der Future Classroom im European Schoolnet in Brüssel ist mit Technik vollgespickt, aber darum geht es gar nicht. Hier ein paar Worte, warum:
29. April 2016
Es war gestern jene Meldung, die Beobachter/-innen des Bildungssystems genau verfolgten! Der Rechnungshof kritisierte die unverhältnismäßigen Kosten der Neuen Mittelschule - genauer: die Kosten für das Teamteaching, also jenen Wochenstunden, in denen zwei Lehrkräfte in der Klasse stehen, um das Leistungsgefälle besser abzufangen. Gibt das Bildungsministerium für eine/n AHS-Schüler/-in etwa 4.800 Euro aus, so sind es bei der Neuen Mittelschule etwa 7.500 Euro. Aber stimmt diese...
26. Februar 2016
Wir sind in der Schule, in einer durchschnittlichen Klasse mit knapp 25 SchülerInnen. Die Lehrkraft versucht gemäß ihrer Aufgaben, das maximale Potenzial jeder Schülerin und jedes Schülers zu entfalten. Doch manchmal gelingt es einfach nicht. Manchmal aufgrund der äußeren Umstände, manchmal weil sich die Schülerin oder der Schüler dagegen verwehrt und nicht motiviert werden kann. In diesem Fall wird die Schülerin oder der Schüler durchschnittlich bewertet, nicht in den Mittelpunkt...
18. Februar 2016
Dass die aktuelle Leistungsbeurteilung ihre Schwächen hat, ist bekannt. Gerade im Volksschulbereich hat eine Ziffernnote wenig Aussagekraft darüber, wie es um die Entwicklung, die Stärken, die Schwächen, die Lernfortschritte und die Talente steht. Der gestern veröffentlichte Vorschlag aus dem Bildungsministerium zur Abschaffung der Ziffernnoten bis inklusive der dritten Schulstufe ist daher prinzipiell zu begrüßen. Persönlich habe ich bereits in einem Artikel vom 4. Mai 2015 eine...
29. Dezember 2015
Was haben Anna Fenninger, Marcel Hirscher, Max Franz oder Philipp Schörghofer gemeinsam? Man wäre versucht zu sagen, sie alle verdienen ihren Lebensunterhalt mit Skifahren. Aber vielleicht ist ihnen noch etwas gemein: Bevor sich das Jahr dem Ende zuneigt, möchte ich die Gelegenheit nutzen, einen Motor der Innovation vorzustellen und dieser betraf auch diese prominenten Namen. In einer Schule wurde bereits sehr früh auf mobiles Lernen umgestellt. Nicht aus Gründen der Innovation per se,...