13. April 2015

Diese Frage geistert stets durch die Köpfe der ReformerInnen. Eines scheint dabei unumstritten zu sein: Die SchülerInnen, aber auch die LehrerInnen, dürften mit dem aktuellen Lehrplan überfordert sein. Doppelgleisigkeiten thematischer Art in mehreren Fächern tragen eine Redundanz inne, die nicht nur zur Überforderung während Prüfungen, sondern zu Langeweile während der Schulstunden führt. Diese Kombination erstickt das kreative Potenzial der SchülerInnen und führt zum bekannt...