27. Dezember 2017
Nach ein paar besinnlichen Tagen ist es an der Zeit, die Bildungskonzepte der aktuellen Regierung kritisch zu beleuchten. Heute möchte ich der Sinnhaftigkeit von separaten Deutschklassen für jene Kinder, die nicht über die entsprechenden Deutschkenntnisse verfügen, nachgehen. Dass ich kein Fan von der Wiedereinführung der Ziffernnoten in den ersten drei Schulstufen bin, ist hinlänglich bekannt. Die separaten Deutschklassen sehe ich ähnlich kritisch.
19. Juni 2017
Selten hat mich ein Workshop so inspiriert, wie jener, den ich letzten Freitag besuchen durfte. Das DaVinciLab fesselt im Rahmen eines #MadebyKids-Workshops die SchülerInnen der Volksschule Markomannenstraße und die Ergebnisse sind beachtlich. Mittels der Software Mindcraft wird in sechs Teams der Klassenraum der Zukunft erbaut und die Zukunft, in der wir einmal leben könnten, erdacht. Aber alles der Reihe nach.
09. Februar 2017
Warum ist Programmieren im Unterricht so wichtig? Ich habe gestern einen vergnüglichen Nachmittag mit Robotern der Firma Wonder Workshop verbracht. Ihr Name: Dash & Dot. Programmieren setzt einen strukturierten Denkprozess voraus, der für die Kompetenz der Problemlösung essenziell ist. Doch wenn Sie sich jetzt fragen, wie auch die Kollaboration zwischen den SchülerInnen durch das Programmieren eines simplen Roboters gefördert werden kann, werden Sie nicht schlecht staunen. Auf mehreren...
25. November 2016
Wann wird das Interesse für die Naturwissenschaften bei jungen Menschen geweckt? Welche Rolle spielen die Lehrer/-innen? Und was kann die Schule dazu beitragen? Kurze Antwort: Früh, eine große und viel! Aber diese Antworten greifen zu kurz. Im folgenden Beitrag möchte ich kurz die Rolle der Naturwissenschaften in der Bildung beleuchten. Und ich werde begründen, warum gilt: Je früher, desto besser. Denn in Anbetracht der Entwicklungen am Arbeitsmarkt werden Kompetenzen, wie sie im...
07. September 2016
Das neue Schuljahr bringt einige Veränderungen mit sich. Die aus meiner Sicht interessanteste Neuerung ist die veränderte Beurteilung in den ersten drei Schulstufen. Für die Schüler/-innen selbst mag diese Änderung nicht so sehr ins Gewicht fallen, für die Eltern bedeutet sie einen regelrechten Paradigmenwechsel. Dem seit September gültigen Schulrechtsänderungsgesetz folgend, soll im Klassenforum über die Form der Beurteilung demokratisch abgestimmt werden. Trifft der Fall der...
23. Juni 2016
Auf der Suche nach entsprechendem Material im Internet bin ich letztens auf eine Videoreihe der Spürnasenecke auf YouTube gestoßen. Oft empfiehlt es sich kurze Filme als Einführung einer Schulstunde zu zeigen und somit die Aufmerksamkeit der Schüler/-innen zu gewinnen. Wichtig ist dabei, dass diese Filme kurz gestaltet und auf jüngere Zielgruppen zugeschnitten sind. Ich habe mir 3 solche Videos angesehen und war sofort gefangen - und das schon als Erwachsener!
14. Juni 2016
Der Slogan stammt aus einer Canon-Werbung Anfang der Neunziger. Aber in einem Kernanliegen des Bildungssystems ist er aktueller denn je. Bei der Frage, wie junge Menschen für die Naturwissenschaften gewonnen werden können, spielt oft das verstaubt wirkende Image eine entscheidende Rolle. Man möchte nicht als „Nerd“ bezeichnet werden. Laut einer Erhebung von PISA haben die wenigsten 15-jährigen ein klares Berufsbild vor Augen, naturwissenschaftliche Fächer spielen aber nur vereinzelt...
01. Juni 2016
Die neu strukturierte Bundesregierung hat ein vornehmes Ziel: In der Bildungspolitik sollen nun endlich wirksame Initiativen umgesetzt werden. Vielleicht sogar eine Reform? Ein Aspekt, an dem sich die politischen Vertreter/-innen in Österreich scheiden, ist, in welchem Alter eine effektive Selektion der Schüler/-innen stattfinden soll. Gleich vorweg: Den Begriff „Selektion“ finde ich im Zusammenhang mit Kindern höchst unpassend! Aber worum geht es bei dieser Diskussion?
01. April 2016
„Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten, zu unerträumten Möglichkeiten.“ - (Aldous Huxley) - Sinnerfassendes Lesen, die Textproduktion, die Sprachbetrachtung und das Hören sind jene Kompetenzen, die in den Tests der Bildungsstandards im Bereich Deutsch abgefragt werden. Gestern wurden die Ergebnisse veröffentlicht und sie zeigen teilweise erhebliche Schwächen bei 15 Prozent der Schüler/-innen der vierten Klasse Volksschule. Sie haben signifikante Schwächen in...
18. Februar 2016
Dass die aktuelle Leistungsbeurteilung ihre Schwächen hat, ist bekannt. Gerade im Volksschulbereich hat eine Ziffernnote wenig Aussagekraft darüber, wie es um die Entwicklung, die Stärken, die Schwächen, die Lernfortschritte und die Talente steht. Der gestern veröffentlichte Vorschlag aus dem Bildungsministerium zur Abschaffung der Ziffernnoten bis inklusive der dritten Schulstufe ist daher prinzipiell zu begrüßen. Persönlich habe ich bereits in einem Artikel vom 4. Mai 2015 eine...