18. April 2018

Stigmatisierte Menschen laufen ihr gesamtes Leben gegen die Mühlen gesellschaftlicher Systeme. Oft scheitern sie beim Versuch, systemische Hürden zu überwinden und an der „Schubladisierung“ ihrer Mitmenschen. Im Bildungssystem sollten wir gesellschaftliche Stereotypen aufbrechen, statt die SchülerInnen weiter zu brandmarken. Der Vorstoß, spezielle Deutschklassen für jene Kinder einzuführen, die der Sprache nicht entsprechend mächtig sind, ist hier kontraproduktiv.

22. Mai 2017

Trotz einer eindeutigen Gesetzeslage, die Inklusion vorschreibt, kommen viele Kinder mit körperlichen und seelischen Behinderungen in eine Sonderschule. Das Problem der Inklusion scheinen die Regelschulen zu sein.