26. Juni 2018

Ein heftiges Schuljahr endet und auf Österreichs SchülerInnen kam in den letzten Monaten vieles zu. Perspektiven- und Visionslosigkeit, das Hochhalten von Retroprinzipien und das Festhalten an einer Selektion, wo keine sein dürfte. Jede/r kann unterschiedliche Ansätze der Bildungspolitik verschieden einschätzen, aber während auf anderen Gebieten „Speed kills“ eine Wiederauflage erlebt, hält das Schulsystem an alten Konzepten fest, die schon früher fragwürdig waren.

17. November 2017

Manchmal werde ich während des Besuches einer Konferenz inspiriert. Die Keynotes gehen meistens an den alltäglichen Herausforderungen der Lehrkräfte vorbei. Aber darum geht es nicht. Während der alljährlichen Eminent-Konferenz des European Schoolnets haben mich verschiedene Beiträge positiv berührt. Das war auch der Grund, warum ich gestern keinen Artikel veröffentlichte. Womit ich heute nach Hause fliege, sind Ideen und neue Betrachtungsweisen, die ich kurz mit meinen LeserInnen teilen möchte.

24. November 2016

Wie kann der naturwissenschaftliche Unterricht interessanter gestaltet werden? Durch den Besuch eines Labors zum Beispiel. Die meisten Schulen haben keine Möglichkeit, ein entsprechendes Labor zu nützen, das über die üblichen Versuche im Biologie-Saal hinausgeht. Das EU-Projekt Go-LAB schafft hier Abhilfe und unterstützt die Lehrkraft, den naturwissenschaftlichen Unterricht interessanter zu gestalten. Und diese Plattform ist kostenlos. Aber was genau ist Go-LAB?

11. November 2016

Vor meinem Besuch auf der Interpädagogica 2016 war ich gespannt. Die größte Bildungsmesse Österreichs hatte wieder ihre Pforten geöffnet und einige Bildungsinnovationen angeboten. Dieses Jahr war meine Zielsetzung, ein Lernmanagement-System zu finden, dass effektiver als Moodle und LMS ist. Damit wir ruhigen Gewissens ein Lernmanagement-System besser als LMS und Moodle bewerten, muss es in einigen Kernbereichen überragend sein. Die Latte ist also hoch - sehr hoch. Wie viele Lehrer/-innen...

24. Februar 2016

„Wir müssen die Umgebung so gestalten, dass sich jedes Kind entsprechend seiner Begabung entwickeln und entfalten kann.“ (Angelika Schmidt - Gesamtleitung Freie Schule Anne-Sophie)

09. Februar 2016

Reist es sich mit leichtem Gepäck nicht besser? Die SchülerInnen „reisen“ jeden Tag mit schwerem, zum Teil antiquiertem, Gepäck in die Schule. Können möglicherweise neue Technologien und eine alternative Pädagogik Abhilfe schaffen? Die Voraussetzungen wären gegeben: Vor einigen Tagen habe ich das neue, interaktive Mathematik-Schulbuch des iKON-Verlags genauer vorgestellt. Vor dem Wochenende habe ich eine mögliche Zukunft der veränderten Lernumgebung gezeichnet, die mit einer...

01. Januar 2016

Es ist oft üblich, dass diverse Blogs textliche Jahresrückblicke erstellen oder Vorsätze für das neue Jahr formulieren. Dies möchte ich heuer bewusst auslassen. Gesellschaftlich gesehen weiß jede/r, welche Herausforderungen zu meistern sind. Der Bogen spannt sich von der Flüchtlingskrise, über Bürgerkriege, der Verteilungsgerechtigkeit bis hin zum Klimaschutz, dem meiner bescheidenen Meinung nach nicht energisch genug begegnet wird. In der Bildung stehen wir noch immer vor den gleichen...

29. Dezember 2015

Was haben Anna Fenninger, Marcel Hirscher, Max Franz oder Philipp Schörghofer gemeinsam? Man wäre versucht zu sagen, sie alle verdienen ihren Lebensunterhalt mit Skifahren. Aber vielleicht ist ihnen noch etwas gemein: Bevor sich das Jahr dem Ende zuneigt, möchte ich die Gelegenheit nutzen, einen Motor der Innovation vorzustellen und dieser betraf auch diese prominenten Namen. In einer Schule wurde bereits sehr früh auf mobiles Lernen umgestellt. Nicht aus Gründen der Innovation per se,...

31. März 2015

Als Vorwurf an die heutige Schule wird oft die Statik der Lernumgebung angeführt. Verfechten die Einen eben dieses statische Setting eines Klassenraums als Schutzgebiet für die SchülerInnen, in denen sie von Außeneinwirkungen geschützt sind, argumentieren andere, dass das Lernerlebnis in einer dynamischen Umgebung effektiver und nachhaltiger ist, weil einerseits die Welt darin besser dargestellt wird, andererseits die individuellen Stärken der SchülerInnen besser angesprochen werden....