26. April 2018

Gerade in letzter Zeit nehme ich eine Reform-Müdigkeit im Bildungsdiskurs wahr. Initiativen werden nach ihrer politischen Herkunft qualifiziert und jedem kleinen Schritt vorwärts scheinen zwei rückwärts zu folgen. Aber es gibt noch Veranstaltungen wie „Neue Medien und Lerntechnologien“ der KPH Wien/Krems, die das enorme Potenzial aufzeigen und dabei praxisorientiert bleiben. Jene LehrerInnen, die gestern kamen, gingen inspiriert nach Hause. Ihre SchülerInnen werden es ihnen danken.

07. Februar 2018

Gestern kam mir ein kurzes Statement der mittlerweile verstorbenen Vera F. Birkenbihl unter. Bereits damals hielt sie fest, dass die Schulbücher für Lehrkräfte als Zielpersonen gestaltet würden. Schließlich wären sie es auch, die sie für den Unterricht aussuchen. Vermutlich sähen die primären Arbeitsunterlagen für die Schule wesentlich anders aus, konzipierten sie SchülerInnen. Den Befund teile ich und gerade in Zeiten der Neugestaltung für die elektronische Nutzung könnte sich das wiederholen.

27. November 2017

Es geht nicht um die Technik alleine. Die Inhalte für sich genommen erzielen auch noch keinen Unterschied in der pädagogischen Interaktion. Und vermutlich verfehlen innovative, pädagogische Konzepte auch ihre Wirkung, wenn sie nicht optimal unterstützt werden. Worum es in letzter Konsequenz geht, ist diese drei Faktoren zusammenzuführen. An genau dieser Schnittstelle muss es das Ziel aller Bildungsinitiativen sein, Reibungsenergie zu vermeiden.